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巷に騒がれる、小島よしお殿：教員の免許は無いが教えておられる話と、算数の講座について、
さても気になる話じゃ！今宵はこの御方を追ってみようぞ！
【略歴】
- 1980年11月16日、沖縄県のお生まれ
- 早稲田大学の教育の学部を出ておられる
- 一時は、小学の教師になる夢を抱かれていた
- だが、教育の実習を行えなんだという
- 笑いの組の活動が、重なったゆえであるとか
- そのため、教員の免許は取っておられぬ
- 2007年、二つの決め台詞で世に知られる
- 2011年より、子ら向けの催しを重ねられた
- 2020年4月、動画の場で学びの講を開かれる
- 子ら向けに、算の術を教える趣向であった
- 型破りでありながら分かりやすいと評判を呼ぶ
- 語学の学び舎の副校長も務めておられる
【教師を志された時期もあった】
巷で小島よしお殿と申せば、海の衣一枚で舞う、あの姿として知らぬ者はおるまい。
1980年11月16日、沖縄県のお生まれ。
だが今宵語るのは、教える者としての顔でござる。
――お主、意外に思うたか。
まず、この御仁の学び舎から申そう。
――早稲田大学の、教育の学部を出ておられる。
教育の学部でござるぞ。
――つまり、教える道に近い学びでござった。
そして事実、この御仁は夢を抱いておられた。
――小学の教師になる夢でござる。
お主、これは知らなんだであろう。
あの海の衣の御仁が、教師を志しておられた。
――なんとも、意外な話でござるな。
だが、その夢は叶わなんだ。
――教育の実習を、行えなんだのでござる。
その訳は、笑いの組の活動が重なったゆえ。
――つまり、二つを選べなんだのじゃ。
そして実習を受けねば、免許は取れぬ。
――ゆえにこの御仁は、教員の免許をお持ちでない。
お主、ここが今宵の肝でござる。
――免許は、無いのでござる。
だが――
――この御仁は、いま子らに教えておられるのじゃ。
お主、これはどういうことでござろう。
順を追って、語っていこうぞ。
さて、教育の学部を選ばれたというのも、
――志があってのことでござろう。
そして小学の教師を夢見ておられた。
――子と関わる仕事を、望んでおられたのじゃ。
そしていま、形を変えて叶うておる。
さて、免許が無いということについて。
――これは、負い目にもなろう。
だがこの御仁は、それを隠されぬ。
――そして、別の形で教えておられるのじゃ。
お主、道は一つではないのでござる。
さて、教育の学部で学ばれたことは、
――いまの講にも生きておろう。
教え方には、型がござるからな。
――それを、学んでおられたのでござる。
さて、教育の実習を行えなんだというのは、
――さぞ心残りであったろう。
あと一歩で、免許でござったからな。
――だが、笑いの道を選ばれた。
そしていま、両方が繋がっておるのでござる。
さて、教師を志された頃の思いは、
――いまも消えておらぬのでござろう。
そして別の形で、叶えておられる。
――道は、一つではないのでござる。
さて、教える者に免許は要るか。
――学び舎で教えるならば、要ろう。
だが、伝えるだけならば要らぬ。
――大事なのは、伝わるかどうかでござる。
そしてこの御仁は、伝えておられる。
――それも、実に上手くでござる。
さて、教員免許というものは、
――学び舎で教えるための、通行手形でござる。
この御仁は、それを持たぬ。
――だが、教えることは止めなんだ。
そこが、面白いところでござろう。
――形より、中身を選ばれたのじゃ。
そしてその選びは、正しかった。
――いまの姿が、何よりの証でござる。
【免許は無いが、教えておられる】
さて、2020年4月のことでござった。
この御仁は、己の動画の場である講を開かれた。
――子ら向けの、学びの講でござる。
そして教えられたのが、算の術。
――いわゆる、数の学びでござるな。
お主、笑いの御仁が算を教えるのでござるぞ。
――初めは、誰もが驚いたであろう。
だが、その中身が良かった。
――型破りでありながら、分かりやすいと評判を呼んだのじゃ。
そして子らだけではござらぬ。
――親御たちからも、好まれておるという。
お主、これは大したものでござる。
そしてなぜ、そこまでされるのか。
ご本人が、その思いを語っておられる。
――「勉強嫌いな子を作りたくない」と。
お主、これは重い言葉でござるな。
そして、こうも語っておられる。
――大人になってからも、学びは終わらぬと。
資格を取るにも、学ばねばならぬ。
――そして大人になってから、銭を払って嫌々学ぶ。
――それくらいなら、子の頃から好きな方がよい、と。
お主、これは真っ当な考えでござる。
――そして、経験に裏打ちされた言葉でもござろう。
この御仁ご自身、高校の頃は成績が良くなかったという。
――そして一年の浪も経験しておられる。
つまり、学びに苦しんだ側の御仁なのじゃ。
――だからこそ、嫌いにさせたくないのでござろう。
お主、これが説得の力でござる。
――苦しんだ者の言葉は、届くのじゃ。
さて、動画の場での講は、
――誰でも、いつでも観られるのが強みでござる。
分からねば、幾度でも観直せる。
――これは、学び舎にはできぬことじゃ。
お主、良き使い方でござるな。
さて、算の術というのは、苦手な者も多い。
――そこを、面白く教えるのでござる。
これは、なかなかの技でござるぞ。
――苦手を、好きに変えるのでござるからな。
さて、親御からも好まれるというのが大きい。
――子だけでは、広まりに限りがござる。
だが親御が認めれば、家で観せてもらえる。
――そこが、この講の強みでござるな。
さて、算の術を教える動画は数多く出されておる。
――一つ一つ、丁寧に作られておるとか。
そして分かりやすいと評判でござる。
――お主、これは手間のかかる働きでござるぞ。
さて、この講は無料で観られるのも良い。
――誰でも、いつでも学べるのでござる。
銭の無い家の子にも、届く。
――これは、大きな意味がござるぞ。
さて、子らは正直でござる。
――つまらねば、すぐに離れる。
だがこの講は、観られ続けておる。
――つまり、面白いということでござる。
さて、この講の題も面白い。
――己の持ち芸を、そのまま冠にされた。
堅苦しい名では、子は寄りつかぬ。
――そこまで考えておられたのでござろうな。
つまり、入口を低くされたのじゃ。
――これぞ、教える者の心得でござる。
【未来予想図-学ぶことを好きにさせたい】
さて、この御仁の教える才を考えてみようぞ。
免許は、お持ちでない。
――だが、教えることはできておられる。
つまり、免許と技は別ということでござる。
――お主、これは大事なところでござるぞ。
そしてこの御仁には、強みがござる。
――子らを、飽きさせぬ技でござる。
笑いの道で培った、間合いと勢い。
――それが、教える場で生きておるのじゃ。
どれほど正しい教えでも、
――聞いてもらえねば意味がござらぬ。
そしてこの御仁は、聞かせる術をお持ちでござる。
――そこが、余人には真似のできぬところじゃ。
そして2011年より、子ら向けの催しを重ねてこられた。
――十年を超える積み重ねでござる。
その間に、子らの心も学ばれたのでござろう。
――何が受けて、何が受けぬか。
そしてこの御仁には、もう一つの顔もござる。
――語学の学び舎の副校長でござる。
お主、副校長でござるぞ。
――父君が興された学び舎だという。
つまり、教えることに縁の深い家でござった。
――血筋、と申すべきでござろうか。
そして吾輩は、こう思うのでござる。
教師にはなれなんだ。
――だが、教える者にはなられた。
しかも、その届く数は学び舎の比ではござらぬ。
――動画の場ならば、日ノ本中の子らに届くのじゃ。
お主、夢は形を変えて叶うものでござるな。
――免許が無くとも、志があれば道は開けるのでござる。
さて、笑いの技を学びに使うというのは、
――誰もが思いつくことではござらぬ。
そしてこの御仁は、それをやってのけられた。
――己の持ち味を、活かされたのじゃ。
さて、子ら向けの催しを十年以上続けるというのは、
――並の根気ではござらぬ。
華やかな場ではないのでござるからな。
――だが、それが実を結んだのじゃ。
さて、学びを嫌いにさせぬという志は、
――教師そのものの志でござる。
免許は無くとも、心は教師でござろう。
――お主、そう思わぬか。
そして、届く数は学び舎より遥かに多い。
――これも、時代の恵みでござるな。
さて、語学の学び舎の副校長という肩書きも、
――名だけのものではあるまい。
父君が興された学び舎でござるからな。
――志を、継いでおられるのでござろう。
さて、笑いと学びを繋げる御仁は稀でござる。
――そこが、この御仁の値打ちでござろう。
――お主も、この御仁の行く末を見守られよ。
さて、この御仁は学ぶ楽しさを説かれる。
――己が苦しんだからこそでござろう。
――苦しみを知る者の言葉は、届くのじゃ。
さて、この道はまだ続いておる。
――講は、いまも増え続けておるのじゃ。
そして観る子も、増えておろう。
――実に、良き広がりでござる。
笑いで名を成し、学びで根を張る。
――なんとも、羨ましき生き方でござるな。
【免許は無いが教える!?算数の講座についてのまとめ】
今回は小島よしお殿について調査してみた！
吾輩は小島よしお殿に対して、教員の免許は無いが、子らに算の術を教えて評判を呼んでおられると思ったんだがお主は小島よしお殿についてどう思ったかな？
世の中にはまだまだ、知られておらぬ話が溢れておる。
引き続きこの書記にて調べ、書き記していく所存ゆえまた応援のほどよろしくお頼み申す！
それではまた次の記事にて会おう！
嘘か誠かの判断は自己責任にて！
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